平台：经过多轮测试，首选腾讯视频，QQ和钉钉为备用方案；上课过程录屏，课后发布，供不能正常听课的同学使用，也便于同学课后复习。
课前：发布电子版教材和课件PPT，在雨课堂、课程平台和微信群发布上课通知和链接。
硬件和网络：使用笔记本电脑，手机作为辅助；网络使用西工大校园网，电信宽带作为备份，如果停电则用手机热点。
试讲：通过试讲录播、给自己研究生试讲和课程测试试讲，反复调整和打磨。
助手：安排了一名博士生作为助手，维持课堂秩序，并对课堂效果提供反馈。
第一堂：
开场白（3分钟）：
欢迎大家来到“测试技术”的课堂，此时大家都化身成电波和二进制码，相聚在这个虚拟空间，本身就很神奇！
首先希望疫情期间大家能保持健康的身体和心态，同时也希望这个特殊时期同学们能与老师配合好，圆满完成我们的教学活动。
今天是采用远程教学的第二天了，不知道大家习惯了没有？这段时间我们老师们很忙，一直在不断学习和适应，同学们也一样吧？现在体会到想当一个好主播确实不容易啊！
有些人可能不太适应，我倒觉得直播授课不是坏事。现在线上培训和教学已经很普遍了。不瞒您说，我就购买了一个线上的英语培训课程，已经坚持了150天，效果很不错。我认为线上教学是未来的一个发展趋势，不管您喜欢不去喜欢。线上教学是一种技术，更是一种理念。我相信无论是老师还是学生，通过这次特殊时期的锻炼，对于适用和掌握线上教学理念和方法都是很有益处的。
3-45分钟讲课内容：
（1）课程安排和要求；
（2）第一章绪论-1.1 测试技术的地位和作用
引入两个实例：水下发射模拟试验装置；高过载模拟实验方法。这两个实例来自科研实践，比较生动，希望能激发学生对这门课的兴趣。
后5分钟互动：
提问式互动，利用微信发布投票小程序，学生现场完成。
（1）学过哪些课程？
针对目前的选修制，充分了解学生修过的相关课程是很有必要的。
（2）有过哪些与测试技术相关的经验？
可以为课堂教学和实践性环节设计提供依据。
第二堂：
前40分钟讲课：
（1）1.2 火箭发动机试验的特点
（2）1.3 火箭发动机试验技术的发展
增加一些先进光学诊断测试方法介绍，提升学生对新技术的兴趣。
后10分钟趣味互动：
好奇心测试。好奇心是科研工作者必备的素质，也是学好“测试技术”课程重要因素之一。增加这个环节可以增加趣味性，希望能化解学生长时间上网课的疲劳感。中间设置有两个答题互动环节，与学生互动。
复盘和总结：
（1）总结互动环节的效果，了解网课学生互动的积极性，为后续的教学设计提供依据；
（2）观看录屏回放，查找问题，进行调整；
（3）通过微信群了解学生的意见和建议。
供稿人：李江 审稿：张科、张研
